Projekt „Musikwerkstatt" an der Jens-Nydahl-Grundschule am Kottbusser Tor: Bei diesem Projekt erfolgt der Unterricht von Katrina Martinez in zwei Gruppen am Mittwoch: Gruppe 1 – 10 Schüler*innen aus der 1 bis 3 Klassen, Altersgruppe: 6 – 9 Jahre. Gruppe 2 – 10 Schüler*innen aus der 4 bis 6 Klasse Anzahl, Altersgruppe: 9 -12 Jahre. Schwerpunkt: Klänge erzeugen mit Schulutensilien.
Wir experimentieren mit Schulutensilien. Die Kinder lernen verschiedene Rhythmen und Klänge zu produzieren und damit gemeinsam zu musizieren. Wir lassen Lineale schnarren, Papiere in Rhythmen zerreißen, Stifte klappern und viele andere schulische Gebrauchsgegenstände. Das macht den Kinder besondere viel Spaß, weil jeder Schüler mit den Objekten musikalisch umgehen kann. Spieltechnische Vorkenntnisse sind nicht notwendig und damit experimentieren sie frei, um viele unterschiedliche Klänge zu erzeugen und dadurch steigert es die Motivation. Die Kindern sammeln Erfahrungen bei Spielen mit verschiedenen Schlaginstrumenten, wie Xylophon, Metalophon, Glockenspiele, Kongas, Bongos, Bass Trommeln, Triangel, Shaker, D'jembe und bein gemeinsamen Musizieren lernen die Schüler und Schülerinnen den bekannte kongolesen Folk-Song „Banaha“. Die Schüler und Schülerinnen haben viel Spass und Freude am dieses Projekt ,weil die Möglichkeit haben viele Instrumente kennenzulernen, gemeinsam mit anderen Mitschüler*innen zu Musizieren und sich dabei neu zu entdecken und auszudrücken.
Bandprojekt für Mädchen an der Jens-Nydahl-Grundschule am Kottbusser Tor am Donnerstag mit Illay Chester und Evi Filippou immer von 10-11.30 Uhr:
Die Kinder entschieden sich dafür, "Komet" von Udo Lindenberg und Apache 207 neu zu arrangieren... Wir begannen mit Kindern, die noch keine Instrumente spielen konnten, und brachten ihnen die Grundlagen des Instrumentenspiels und des Zusammenspiels in einer Band bei. Nach einer Runde, in der jedes Kind alle Instrumente, die wir hatten, ausprobieren konnte, wählten sie eines aus, das ihnen am besten gefiel. Wir hatten einen Gitarristen, eine Bassgitarre, ein Schlagzeug, eine Cajon, zwei Keyboarder und zwei Sänger. Wir lernten grundlegende Akkorde, Rhythmus und Liedform. Wir arbeiteten als Team an den Arrangements und hatten manchmal Schwierigkeiten, uns zu konzentrieren, wenn ein anderes Bandmitglied Hilfe bei der Umsetzung seiner Rolle brauchte. Innerhalb von 3 Monaten schafften sie es, den Song von Anfang bis Ende zu spielen, und wir hoffen, dass sie stolz darauf waren.
Evi berichtet am 27.09.2023 über beide Projekte:
Das neue Schuljahr in der Jens Nydal Schule fängt schwungvoll an! Die erste Stunden mit dem Band Projekt waren einfach toll. Die Idee kleinere Gruppen zu haben war genau richtig. Mit 8 Kinder haben wir schon in der ersten Stunde ein kurzes Stück gespielt und dann Musik-Stücke aktiv angehört. Die Kinder haben sich ein Udo Lindenberg Lied ausgesucht und wir haben sofort damit angefangen. Es ist erstaunlich wie schnell wir das Stück, in einer natürlich vereinfachten Fassung, zum Klingen gebracht haben und es ist sehr inspirierend zu sehen was für eine Freude die Kinder daran haben.
Heute habe ich auch die zwei Klassen von Katrina Martines besucht. Sie arbeitet auch mit kleineren Gruppen und es funktioniert super. Die 6. Klasse, schon ein bisschen erfahren mit den Instrumenten, übernimmt etwas komplizierte melodische Phrasen und merkt sich schon den Ablauf des Stückes - was sie erst vor drei Wochen angefangen haben. M. aus der 4. Klasse ist auch dabei. Er ist nicht so musikalisch begabt, aber er hat große Freude daran. Nachdem er unterschiedliche einfache musikalische Aufgaben bekommt, wird er der „Tontechniker“, nimmt unsere Probe auf, schneidet und speichert das Material.
Die 2. Klasse spielt schon das erste Teil von Ode an die Freude und hat Spaß daran. Zwei Erstklässler sind auch dabei und mit meiner Unterstützung steigen sie auch bisschen langsamer ein und am Ende der Stunde haben sie das auch drauf. Sehr viele rhythmische Spiele fanden am Anfang der Stunde statt und man hat sofort gemerkt, dass diese Spiele die Kinder genial von der Pause Stimmung abgeholt und langsam in das Musizieren gebracht haben.
Die Schule hat sich stark geändert und hat gerade ein starken Focus auf Kunst und Musik. Ich bin überzeugt, dass unsere Arbeit mit Vincentino über die Jahren, eine große Rolle gespielt hat.
